中学生使用→_→ z Z弊大于利

      如今，中学生使用→_→ z Z的现象越来越普遍了，→_→ z Z已经成为学生→_→ z Z影响教学秩序的主要工具之一。所以一些学校就对此制定了一些规范，或者干脆下达了“封杀令”，禁止学生在校内使用→_→ z Z。

      另外，从中学生的生理发育考虑，由于中学生的神经系统还未发育完全，头较小，头骨较薄等生理原因，因此会吸收更多来自→_→ z Z的辐射，对健康构成“未能确定”的危险。因此英国教育部已经致函英国各学校的校长，明确表示除了紧急情况之外，16岁以下的学生不准使用→_→ z Z。芬兰、美国、德国等国家也立法禁止学生使用→_→ z Z。

      学生作为青少年群体，人生观、世界观尚未定型，对未知事物具有强烈的好奇心，还不具备辨别是非的能力，→_→ z Z→_→ z Z信息的泛滥，势必会对他们的身心健康产生非常不好的影响。孩子们在享受→_→ z Z上网的便捷时，泛滥的“黄毒”也在以同样快捷的方式向孩子们“逼近”。孩子们深受其害，家长老师头疼不已……因此在刚刚结束的两会上也有政协委员提案建议有关部门立法禁止青少年使用→_→ z Z。

      实际上中学生们一天上七八节课，再加上早晚自习，学习时间被排得满满的，学生是没有多少机会拨打或接听→_→ z Z的。再说，在这些时间段内，他们的同学，朋友也大多在上课，又有多少“业务”需要联系呢？若家长有什么紧急事情需要联系孩子，把电话打到老师办公室，请老师代为转达一下，也是完全可以的。（励志一生 https://）而孩子若想和外界联系，住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话，就方便得很，费用也低。所以，对于活动范围相对稳定，交往圈子相对狭窄的中学生来说，→_→ z Z，实在是一种不必要的铺张浪费。而有→_→ z Z的学生则将其视为炫耀的资本，身份的象征。他们使用→_→ z Z的主要功能就是短信聊天、看不良信息等。

      最近教师在教室上课时有一名学生的→_→ z Z一堂课时间就响了六次，造成很不好的影响。任课教师把→_→ z Z收上来交给班主任处理。结果在晚自习上课期间这个→_→ z Z又接连收到了四条短信。以下是时间和内容

19：25   今天晚上去上网，去不去？
19：30   怎么不回话？
20：00   （另一人来短信）今天晚上有行动，确定！
21：10   （下晚自习）你怎么了？还哥们呢！

事实如此，这能叫人放心吗？

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